四川省巴中市巴州区某乡镇中心小学一名11岁的5年级男生，在一张贴满卡通画的笔记本纸上，写了100个“我爱你”，然后送给自己喜欢的一名同年级女生。有同学“告密”后，班主任老师让该女生交出了“情书”。（2008年12月31日《成都商报》）

　　这封“情书”确实写得有点“牛”。用浅绿色笔记本纸所写的这封情书，共贴着七幅卡通图画、一幅明星情侣照，写着100个“我爱你”。情书第二页的右上角，还写着：“李沙沙，我希望我这一百个‘我爱你’能表达我全部的心意，我希望我们像两只快乐的蝴蝶一样快乐地在天空中自由自在地飞翔，我希望我能天天看见你笑，这样我才会天天开心。我爱你，我爱你。月亮代表我的心……”

　　看了报道后，我没有惊诧于“情书”的“牛”，而是担心起当事的两个11岁的孩子。我担心，他们以后不能安心地学习，我甚至担心他们以后不能健康地成长。我的这种担心，完全是其班主任老师造成的。这位女老师不当的处理方式，让自己通过媒体“风光”了（不管是否其本意），可两个孩子却遭殃了。

　　这位班主任老师至少以下做法欠妥。一是不该逼学生交出“情书”。不管11岁男孩写给女孩的“纸条”，算不算“情书”，那都是“私人信件”，老师没有权利逼学生交出。二是不该给两个孩子出“难题”，让其定义什么是爱情。两个11岁的孩子，能回答什么是爱情吗？难怪两个孩子都要被问得“哭起来”。三是不该将“情书”向媒体公开。我知道班主任老师是出于“震惊和忧虑”，才向媒体曝光的，可尽管记者报道时给当事的两个孩子用了化名，但此事在校园里造成的影响是相当大的，两个孩子由此要忍受巨大的压力。这对两个孩子是一种伤害。

　　现在的孩子早恋也好，受影视剧影响也好，总之是早恋倾向严重。我理解老师们为避免孩子早恋所做的努力，可我不能同意对待此现象的两种态度。一种是有的老师认为敢写“情书”的孩子有胆量，值得欣赏。比如，这位11岁男孩的表现就被有的老师“祝贺”，称其“内心世界很丰富”，“很有胆量”；另一种是将早恋视作洪水猛兽，一看到有学生早恋，便大为“震惊”，继而不讲方式地大加干涉。

　　尽管每个人都有表达自己真挚感情的权利，尽管人无论大小都有爱的权利，可小学生写情书总不值得人乐观。老师和家长冷静对待孩子早恋，既能看到教育的不足，也能对孩子多些理解。就如写情书的这位11岁男孩，其父母常年在外地打工，只有春节时才回家，他是多么渴望爱啊！（张铁鹰）

（责编：李艳）