高考舞弊，似乎在近几年的新闻报道中见到越来越多，比如2008年甘肃天水舞弊案和今年的吉林松原舞弊案，因为舞弊被报道而出名的地方也逐年多起来了，比如湖南耒阳、广东电白等。在这些报道过后，人们也一次又一次地探讨如何实现高考（教育）公平问题。

　　那么，公平何在？公平不在于每起事件发生之后处理了多少人，也不在于事件发生之后有多少人出来呼唤公众认识到公平的重要性，更不在于所谓的制度是否又有了多少进步。俗话说，老百姓心里有一杆秤。这杆秤在这些事件发生后倾向于哪一边，需要什么来扶正？这些都需要相关政府部门来作回答，并切切实实地做出改进——让百姓看到实现公平的希望！

　　如果高考舞弊只是停留在舞弊案的处理，那就可能让人看不到高考的希望，看不到公平实现的希望。今年高考零分作文就可以作为一面镜子，这面镜子一定照出了很多原形，只是并不一定会有人认同。但无法改变的一个事实是，这些零分作文就是一把把悬在他们头顶的利剑——不努力改进（善），这些利剑就随时都可能让他们命丧九泉。

　　当然，笔者并不是要推崇这些零分作文，但又不能忽视的一个问题是，在这些零分作文中不乏有才有学之人，甚至可以用这样一些词来形容他们，见识广、视野宽、学富五车……那为何他们会走上高考作文的“不归路”呢？这其间不乏因为痛恨高考不公而铤而走险的，也有对社会的伪装一面进行批驳、痛骂的，还有自暴自弃、甘愿堕落的……总之，我们这些成人不敢说的，他们在文章里都说了。

　　从这些零分作文中来看，至少还说明了这样一个问题，我们的高考作文衡量标准是什么？衡量不标准，比如以阅卷老师个人好恶、知识高低来评判，甚至是受到阅卷老师心情的影响，那显然失去了高考公平。而这恰恰被很多阅卷老师所忽视——他们会认为这是理所当然的事情——这不跟松原高考舞弊案的那些涉案家长心理一样吗？

　　当一群人都以某一种利益为重，并达成了一致时，那这群人就是可怕的一群人。如果他们代表正义、公平，那正义、公平的实现便指日可待；但如果他们代表的是邪恶、不公，那正义、公平的实现便遥遥无期。不幸的是，一年一度的高考不公接连上演，甚至有一些在未到高考之时就已经上演了（比如浙江权贵子弟加分现象），那总有一些人会被这些“糖衣炮弹”所侵蚀、所包围，于是，在一些原本善良、本分的百姓的潜意识里，这些不公便也变得不再不公了。

　　我不想以小人之心度君子之腹，可每当看到这些零分作文，总会想到由高考舞弊引起的高考不公——虽然前者并不一定就是后者的结果，但他们之间却是脱不了千丝万缕的干系。于是，我便也希望，所有高考阅卷老师多一点“常识”，让那双“隐形的翅膀”给每个考生一个美好的期待！（肖隆平）

（责编：刘宝琴）