近日,有家长反映,江都区第二中学初三某班级,在新学期开始后重新安排座位,成绩好的学生优先选座位。具体做法是,排名靠前的先进教室,挑选靠前的座位;排名靠后的后进教室找座位。(2月26日,申博现金网:江苏网) 学生座位编排是形成教学环境的重要环节,对孩子们的课堂行为、学习态度和心理发展,都起到一定的影响作用。老师在给学生安排座位的时候,要从多方面考虑。笔者认为,让成绩好的学生优先选座位,在一定程度上会伤害其他学生的自尊心,实在欠妥。 20世纪30年代,美国著名教育家魏拉德·沃勒(Willard Waller)在对学生座位问题进行观察研究时发现,愿意坐在教室前排座位的学生,大多在学习上过分依赖老师,或者学习热情特别高、求知欲特别强;而愿意坐后排的学生,往往是些喜欢捣乱,或不爱听讲的学生。正因如此,老师在安排座位时,更要慎重。 如果他们按成绩的优劣来决定选座位的先后,不爱学习的孩子始终坐后排,他们的成绩怎能提得上来?再者,就因为成绩差一些,失去了选择座位的主动权,一些个矮、近视的学生,不得不靠后坐。这既影响学习,又不利于健康。 当然,“优先选座位”的设想,肯定能激励学生好好学习,对于那些进取心强的孩子来说,这未必是件坏事。但是,初中生正处于青春成长期,他们自尊心强,但心理承受能力差。这种做法极易伤害那些不被“优先”的孩子的自尊心。不但激发不了他们的学习热情,反而将影响整个班级的学习环境。因此,这种决定多少有些“抓鸡不成反蚀把米”的意味。 学校是培养学生的德、智、体、美全面发展的场所,单纯以学习成绩定好坏,实在不妥;要以成绩高低定作为,是对学生的不尊重,更有违教育公平的原则。因此,按成绩好坏来排定座位,这本身就是一种误区。教育的目的是创造人才,鼓励人才,不是埋没人才,淘汰人才。学生在学校里,学习知识,更要学会做人。别让孩子们成了分数的奴隶,也别让“选座位”伤了他们的自尊。 |
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